| マイケルアレフの ことばの認識は世界を変える |
| 人間の世界の真実、現実は、在るがままの事実とは違う。 事実とは大自然、宇宙に見られる在るがままの世界のこと。 人類は、自然界を知る、研究する、探求することで、事実を知るようになった。 科学の進歩は、事実を知る上に作られてきた。 しかし、人間の考えは事実の上に作られてはこなかった。 多くが感情という価値観の反応の上に作られている。 ここに科学と人間の進歩の間に、大きな開き、違いが生じた理由がある。 |
シリーズ４８ 考えることの意味
| 考えることで新たに気づいたこと その3 大人が幼児に言葉を教えるとき、何を教えているのか？ 幼児は何を学んでいるのか？ 言葉とはいったい何なのか？ 日常の一場面： テーブルの上に赤いりんごが置いてある。 母親が２才の娘に「美味しいりんごだよ、りんごを食べようね」と言って、りんごの皮を剥き、切り、一つを皿の上にのせて渡した。 何度となく繰り返される会話の一場面であるが、こうした会話を通して、言葉が子供に伝えられていく。 会話により、りんごという実際に存在する食べ物の名前を教えていることはわかる。 りんごは食べ物の名前、名称、単語であり、言葉である。 この言葉を教え、教えられてきた長い間、言葉の働きに気付かず、見落としてきたことがある。 それは、脳とその働きを知らなかったために、言葉が何かわからず、物と言葉か同じだと思い込んできた背景でもある。 何を見落としてきたというのだろうか？ 言葉の働きとは何なのか？ シリーズ１から何度となく説明してきた過程を経て、ようやく言葉の意味が、はっきりと明確になってきたように思う。 日本語では、単語、文章、考え、考えから作られるもの全てを言葉と表現している。 単語は一つの物に付けた名前のことで、言葉の元、基本である。 英語で言葉はワード WORD で、単語である。言語ではない。 単語が集まると文章になり、文章が集まると考えになる。考えから様々な話、意見、理論などが作られる。 言葉の元、言葉の基本は単語である。 単語は、物に付けた名前のことである、と書いた。 そう教えられ、そう思っていた。 ところがここに、今まで気付かないでいたこと、見落としてきたことがある。 単語は、物に付けた名前だけではないことである。 他に何があると言うのか？ 言葉としての単語の意味は名前だけではない。 単語には五感からの情報が含まれている。 一般的には、見ることによる情報がその単語の名前と共にある。 簡単に言うと、画像(イメージ)のことである。 りんごという名前を聞いただけで、りんごを思い出す。 思い出すのは画像である。なぜ画像が出てくるのか？ 脳に記憶として作られ、蓄積されているからである。 脳の働きを知らなかった時には、画像がイメージとして記憶に残されることを知らなかった。 それで、物と名前が同じだった。 言葉としての単語の正確な意味は、物の名前と五感からの情報である。 簡単に言うと、単語は物の名前と画像(イメージ)から作られている。 これを理解できたなら、以下の説明から、言葉の働きを理解することができる。 言葉(単語)とは何か？ 物にはそれぞれの名前がある。 単語(言葉)は全て、画像のイメージとそれに付けられた名前である。 重要なのは、その名前が物にあるのではないことである。 そんなことはあり得ないと思う人もいるかもしれないが、 ここに今まで気付かないでいた重要な事実がある。 その名前は物にあるのではなく、脳に単語(言葉)として、つまり、物の画像のイメージとそれに付けた名前として記録されている。 実体を見るとき、その名前を呼び起こし、みかん、イチゴ、バナナなどと表現するが、それは脳にある単語(言葉)である。 実体は五感で認識できる物、存在そのものの意味である。 「物に名前がある」と教えられてきた。しかし、これは事実ではない。 物(実体)は名前ではない。言葉ではない。物に名前があるのではない。 その説明: 物である実体に名前を付けてみる。物を名前で呼んでみる。 その物に付けた名前で呼ぶようになると、その名前が物になる。それに慣れてくると、物と名前が同じになる。 物に名前を付けたから、名前があるようになり、その名前で物がわかるのであり、 名前を付ける前に物に名前はなかった。物は名前ではない。 実体は同じでも、呼び名を変えることができる。 物という実体に名前は初めからあるのではない。名前を付けたから名前がある。 その名前は物にあるのではなく、人間の脳に言葉(単語)として残される。 ここに果物がある。りんごである。英語ではアップルである。 言語が違えば、名前が違う。同じ実体に対して言葉(単語)が違う。 実体その物は同じでも、付けられた名前が違う。 このことは、物に名前があるのではなく、名前を付けたから言葉(単語)としてあり、その名前は実体にあるではなく、脳にその名前、名称、言葉として記憶されていることを示している。 人の名前 昔から、人は名前で呼ばれてきた。名前イコール本人であるかのように思われている。誰もそれに疑問を持たないできた。 赤ちゃんが産まれると名前を付ける。初めは、子供の名前に慣れていないため、違和感がある。しかし、名前で呼ぶことに慣れてくると、名前がその子になる。 人の名前は固有名詞であるが、同姓同名の人はたくさんいる。人口が多いと同じ名前の人がたくさんいるようになる。 つまり、名前が同じでも、本人とは限らない。違う人である場合もたくさんある。 実体である人間にはそれぞれ名前を付けられている。初めに名前はなかった。 名前は、その人ではないが、名前に慣れるとその人のように思い込む。 人の名前とその画像に当たる言葉(単語)は人間の脳にあり、個人を見分ける(識別する)情報として使われている。 みかんを見てりんごと思わないのはなぜか？ みかんを見て、りんごと思う人はまずいない。 なぜ、みかんをりんごと思わないのか？ その理由は脳にある。 脳には、みかん、りんご等の情報がある。みかんとりんごは言葉(単語)として、画像と名前が記憶されている。その単語が持つ画像が一致せず、脳が違いがあると判断している。その違いから、みかんをりんごと思うことはない。 もし脳にある単語の画像が同じであれば、みかんとりんごの区別はできない。 もしその画像が反対であれば、りんごがみかんになる。 人々の脳にある物に対する単語(画像と名前)は、言語が同じであれば、基本的に共有される。その共通の単語から作られる文章や考えを、情報として伝え合い、互いに理解することができる理由である。それが言葉である。 単語の持つ可能性の意味 実体を見て、りんごと教えられる時、実際のりんごには色、大きさ、味など違うものがある。りんごは一種類の果物に付けられた総称の意味でもある。 初めに見ている実体を言葉(単語の名前)として教えられるが、経験と共に、その言葉(単語)には新たな情報が付け加えられていく。 絵本を見て本という言葉を教えられても、本には違うものがたくさんある。言葉は実体でないので、地球上にある無数の本を、本と表すことができる。言葉の持つ意味は深淵である。 物は実体であり、五感で存在として認識することができる。 単語(言葉)は、実際に存在する実体ではなく、脳に画像と名前の記憶としてある。その言葉(単語)に新たに学ぶ情報が付け加えられていく。 脳にある言葉(単語)の画像はイメージなので、例えばりんごは大きくすることも、小さくすることも、色を付けることも、ナイフで切ることも、手に持ってボールのように空中に高く投げるなど、どのようにも想像することができる。 このことは、言葉(単語)に意味を持たせることはできても、明確な定義を作ることはできないことも意味する。 その理由は、言葉(単語)は無限に広がる情報を持つことができ、そのイメージは変幻自在に変えることができるからである。 物は存在である、実体であるが、そこに名前と意味を持たせているのは、人間の脳の働きである。人間が物に名前を付けなければ、その存在に名前はない。 母親が娘に 「美味しいりんごだよ、りんごを食べようね。」 という会話をしている時に使われる美味しいという表現も言葉である。 美味しいは、五感の味覚の快い、好きに当たる。まずい、不味いは、不快で、嫌いに当たる。 人の持つ価値観のことであるが、知らない内に言葉と共に子供に伝えられていく。 知らない内に、人が価値観を持ち、それを当たり前のように思ってしまう理由である。 マイケル アレフ 2025年10月 上記の内容 「物に名前があるのではない」 ことが意味するのは、 |
| 考えることで新たに気づいたこと その１ AI（人工知能）は文章を作り、様々な質問に答えるようになった。 車の自動運転にも使われ、AI が車を運転している。 AI は人間が作った素晴らしい機能であり、今までの人類の経験からすると、考えているように思える。 「AI は考えているのか？」 という疑問が生じる。 それは同時に、「人間は考えているのか？」 という質問でもある。 AI は、人間の持つ五感の機能に対する脳の働きの代わりしているように思える。 質問に答え、文章を作るだけでなく、車でさえ動かしている。 人間の目の役割をするセンサー、それに人間がどのように反応しているかに関する脳の働きなどの情報を使うことで、AI は人間と同じような動きを実現させている。 人間の目は二つ、視力にも限界があるが、人間の脳の働きは、細菌のような見えない小さなものから宇宙の限りなく広大に思えるものまで認識することを可能にする。その脳の新たなものを作り出すという 「考えるという働き」 を使い、目に代わる複数のセンサーで、人間以上の見る働きを可能にしている。 AIは、車を運転をする際、人間の不注意や交通ルール違反などを無くすことができ、格段に安全性を向上させることが可能に思える。 「AI は考えているのか？」 それは「人間は考えているのか？」と同じ意味なのかいう質問でもある。 シリーズ１の２０２２年４月に「考えるとは何か?」と、質問を提起し、答えを探したことが書かれている。一部を以下に引用する。 「考えとは何か？ 考えは何から作られているのだろうか？ ネット上で調べると、「考えること。また、考えて得た結論・判断・予測・決意など」とあるが、考えとは何かを具体的に示すものは無いようだ。 そこで、考えとは何かを考えてみた。 幼児は、ことば(単語)を学ぶと、それを組み合わせて文章を作るようになる。 親を含め周りにいる人が話しかけ、主語になる私、僕から、動詞の食べる、歩く等の単語を覚え、真似するようになるからであるように思える。 それは幼いとは言え、子供の持つ意志を表す。つまり考えである。 文章は単語から作られる。文章は考えを作っている。たくさんの文章はたくさんの考えを作っている。その文章の考えとは、文章の内容のことである。そこから次の様に言うことができるように思う。 考えるとは、頭の中で文章を作ることである。 考えは、その文章の内容のことである。 文章を書くとは、考えを文字を使った文章で表現することである。 会話で意思の疎通をするとは、頭の中で文を作り、その考えを互いに伝え合うことである。」 ２０２２年４月の時点ではそう考えていたが、今は違うように思うようになった。 シリーズ ４８ー２ その２ に理由を書いた。 幼児は言葉を学び、覚え、真似し、繰り返すことで話すようになる。 言葉を覚えた子供は、話すことを始める。しかし、言葉を使ってはいても、言葉の意味を知らず、理解してるわけでもない。それは、言葉を活用し考えていることではない、と気付いた。 話すことは、言葉を使い、文章を作り、声を出して、言うことである。 そうできるのは、脳が言葉を使い、考えているからであると、初めは考えた。 しかし、幼児が言葉を話すのは、考えているとは言えない。 言葉を使ってはいても、「お腹がすいた」などのように、欲求に対する反応を直接言葉で表現しているだけで、考えているとは言えない。 言葉をただ繰り返すことも、考えていることではない。 言葉を使わずに「考える」ことはできるか？ 考えることはできない。考えるためには、条件として言葉が必要である。 ただし、幼児期の子供の例が示すように、言葉を使うだけでは、考えていることにはならない。言葉の単なる使用は、言葉を活用し考えることとは違う。 学ぶ、学習するは、主に受け身の情報を収集することであり、 考えるは、能動的で、積極的で、新しいものを作り出すという働きがある。 学ぶ、学習すると考えるの意味は共に脳の働きであることは確かであっても、意味に明確な違いがある。考えるという言葉の意味をより正確に理解することで、言葉の使い方に修正が必要に思える。 考えるという言葉に明確な意味がなく曖昧だったのは、脳の働きが最近までわからなかったという事情があったからではないか？ 意味が正確にわからなかったので、考えるという表現を、基本的に言葉を使うという意味に使ってきたのではないか。 頭で文章を作ること、文章を作って会話をすること、文章を書き日記をつけること、また悩む、心配する、評価する、判断する、決める、選択するなども考えることにしてきたのではないか？ しかし、最近その違いに気付き始めた。 良く使われる「思う、思える」という表現も脳の働きで、考えると同じような意味で使われてきているが、基本的には感情と結びついた表現で、人の持つ美しい、醜いなどの価値観の反応を表現する時にも使われ、また、人の持っている意見、主義、主張を感情的に相手に直接ぶっつけることを和らげる働きをしているように思える。 知識、情報の非常に少ない時代があり、作られた想像による考えを、真実、現実として信じてきた長い歴史があることを指摘したが、それも考えることだった。 人間はわからない間だけ、神として扱うが、わかるようになると神ではなくなるのは、信じる理由が、対象ではなく人間の理解、認識にあることを示している。 科学技術の進歩が、真実、現実を明らかにするようになると、嵐、干ばつ、地震、津波などの自然現象を神によるものではないと理解するようになる。 考えるという言葉の意味は、新たなものを作り出す脳の働きのことで、全体像を把握し、質問を作り、答え探そうとする機能のことである、と考える。 この意味からすると、AI は考えているのではない。人類が今までの考えるという表現を使ってきた大部分は、考えているのではないことになる。 人間の新たなものを作り出すという特別な脳の働きは、AIには未だない。 人間にはあるが、人類としてはそれに気づいていないのかもしれない。 この能力がどのようにして作られるかは。これからの研究課題になるのだろうか。 人類がこの能力の意味を理解し、その機能を作り、AIに与えるなら、人間の意味は失われるのだろうか？ さて、このサイトでは、今でも、当たり前に思っていることでも事実ではないことがあると個人の考えを書いてきた。 人間の考え、人間の作ってきた考え全ては、在るがままの事実、真実、現実ではない。 人間が言葉で作ってきた全ての考え、理論、思想、信条は事実ではない。 その理由は、言葉自体が、実体の代わり、想像によるイメージであり、実体を持たないからである。 事実に基づいた考え、法則であっても、人間が作ったものは事実ではない。 人間の作ってきた科学は事実ではない。事実に基づく人間の作り出した考えである。 数学、医学も学問としては、人間が作ったものあるため、事実ではない。 人類が存在する前から在ると考えられるもの、元から、初めからあるものは現実、真実であり、事実と考えられるが、人類が言葉で作ってきた全ての考え、理論、思想、信条は事実ではない。 人間が作った物は、実体から作られ実体と認識できるため、事実ととらえることはできるように思える。人類の歴史そのものは、在るがままの事実と考えることができるが、そこに人間の解釈が伴うなら事実ではなくなる。 間違っていても、今でも受け入れられている考えはたくさんある。 年を取る、年を重ねることが、老化することであると思われているが、 これは明らかに間違いである。それが理由ではないからだ。 しかし、理由がわからなければ、真実はわからない。それが理由で今でもそう思っている人が大半である。 わかる時がくれば、この考えはなくなる。 地球の自転、太陽のまわりを公転していることは事実である。 しかし、そこから作られた暦、時計の時間、明日という未来、老化などは人間の考えであり、事実ではない。ただし、人間にとって非常に便利なものである。 時間がある。人間が作った時間は、地球の自転、周期、サイクルから作られたその周期、繰り返しを計る、時計の時間である。時間は人間の作った考えである。 太陽のまわりを地球は自転しなからまわっている。それが理由で、明日がある、明日がやってくる。太陽系の外の宇宙空間にいると、その影響はなくなり、明日はない。明日がやってくることはない。地球上の時計を持っていけば、地球上での時間を知ることはできる。 （詳しくは、シリーズ３３ 言葉から考える時間について） 数学は数の学問であるのは、数が何かわからないからで、数学で学ぶ自然数、整数、有理数、無理数など全ては、人間の考えで作ったものである。元から、初めから、あるのではない。 このサイトを始めた頃、「このサイトの全ての内容は未完成であり、変わり続ける可能性を持っている」と書いたが、その意味が明らかになったように思う。 言い換えると 「このサイトの内容は基本的に質問提起であり、その質問に対する答を探すという、考える過程を書いている」 という意味である。 |
| 考えることで新たに気づいたこと その２ 今まで考えてきて、わかったことを、現時点での理解として、次のように整理し、まとめてみた。 人間の脳の働きには、その一部に言葉を使うことが含まれる。 それは、人間が知的生命体であることの意味の大部分を占めている。 つまり、言葉を持ち、活用し、考える力を持っていることである。 言葉を使うことは、幼児期に始まる。 幼児に言葉を教えると、それを覚え、使うようになる。話をし、情報交換をするようになる。 ただし、この時点で幼児は、言葉の意味を知らず、理解してもいない。 AI が質問に答えるのは、人間によりプログラムとしてあらかじめ入力され、記憶され、用意された答えを返すことである。 人間が言葉を使うことは、人工知能のAI が、文章を作り、様々な質問に答えるプログラムによる情報処理と同じように思える。 今まで脳の言葉の働きを知らずに、その全てを考えるという表現を使ってきたが、脳の言葉の意味とその使い方には明らかに違いがある。 人類はそれに気付かずにいた。人工知能 AI の発達により気づくようになった。 AI は言葉を使い、考えているのか? という質問の答を探すことによる。 人類は数千年の歴史を経て、脳による言葉の働きを知り、理解することを始めたという意味である。 言葉は、定義ではなく、意味を考えることで、その働きを知り、理解し、活用するためにある。 考えるという表現を今まで通りに使い続けることは、脳の言葉の働きを理解できないままにすることになる。 そこで、簡単に分類できないように思えることもあるが、分類、整理してみた。 * 言葉の意味を明確にするために、脳の働きを以下の５つに分けてみた。 1. 思う 2. 学ぶ、学習する 3. 考える 4. 評価する、判断する、選択する 5. それ以外 (信じる、忘れる、夢など) 説明 1. 思うとは 人間の脳と人工知能のAI が同じように言葉を使い文章を作り、質問に答えている。今までになかったこの言葉の一般的な使用、広い意味に「思う」という言葉を当ててみる。 思うという表現は、考える(思考)などと区別し、言葉を使うという基本的な意味とする。これは人工知能AI の働きのことでもある。 言葉を使い、文章を書き、質問に答えるなどの意味のことである。 言葉を使うという基本的な意味の例をあげてみる。 食べたいと思う。 思うとは、言葉を使い、欲求を表現すること。 美しいと思う。 思うとは、言葉を使い、自分の感情を表現すること。 会話することは、思うこと。 思うとは、言葉を使い、AI と同じように、単純に情報交換すること。 学校のテストで覚えたことを答えること。 覚えたことを、言葉を使い、答えることは、記憶を思い出すことで、思うことである。 単語により文章を作ること等に限定すると、それは言葉を使うという基本的な脳の働き、AI の働きのことで、思うことである。 ２. 学ぶ、学習するとは、情報を収集すること。 広い意味の「思う」という意味の一部であるが、情報の収集という目的があることに大きな違いがある。 学習は自分からすることではあっても、教育などにより情報は与えられるものである。学習は情報を吸収することであり、作ることではない。 人類が作ったAI の情報収集、蓄積機能は、これまでに人間、人類が持っていた情報量の範囲をはるかに越えるものになっている。 ３. 考えるとは、学習により得た情報を活用し、全体を把握し、質問を作り、答を探そうとすること、新たなものを作り出すこと。 この考えることの中に、人間が自分という存在、認識を作ることが関係している。 AI にこの新たなものを作り出す、考えるという能力は未だない。 ４. 評価する、判断する、選択するとは、基本的に、それまでに作られた価値観で決めること。 人間の評価、判断、選択は、主に価値観の反応のことである。 感情による反応も価値観による。 価値観は、幼少の頃から言葉を通して常識として教えられ、基本的に好き、嫌いに基づく人間の好みで作られてきたものである。 その後の自らの経験などの学習を遠し、考えることにより、新たな視点で見ること、客観的に物事を見るなどの新たな価値観を作っていることもある。 幼児期に作られる価値観には、作られる基準があるわけではないが、思い込みにより、植え付けられるものである。 価値観は、人間の世界にはあるが、自然界にはない。 それが理由に、生まれ育った地域、国、言語、宗教、教育などにより人の持つ価値観はそれぞれ違っている。 人間には価値観があるが、AI には未だない。 ここに、元々規準の無い価値観を、どうやってAI にプログラムするのか？ という質問が提起される。 人間の本質に関わる問いである。 ５ その他、今後の課題 情報が少なく、事実を知ることができない状況下で、脳は想像により、思い込みにより、無いものを在るもの、新しいものとして作り出し、人々はそれを無条件に信じてきた。 無い物でもあることにする信じるなどに見られる脳の働きは、なぜあるのか？ わからないことを理由に、間違っていてもわかったことにすることは、言葉と関係があるのだろうか？ 忘れることは、脳の機能だけが理由で、言葉は関係していないのか？ 睡眠時に夢を見ることは、思うことなのか？ 今でもわかっていないことはたくさんあるが、昔と違うのは、事実を認識することの意味を理解するようになったことにより、わからないからを理由に信じることはなくなり、わからないという課題として残すようになったことである。 つづく |
| シリーズ４８ 考えることの意味 * 前置き その１～３ メッセージ １. 考える対象について ２. 考えるきっかけとは何か？ * 脳は言葉により考えるが、様々な刺激に反応して考えている ３. 考えることで気付いたこと その１～３ その１ AIは考えているのか？ 人間は考えているのか？ 考えるとは何か、 その２ 考えるという言葉の意味を考える、思うと考えるなど その３ 言葉とは何か ４. 考えが抑制 (制御) される場合 * 考えることを抑制しているもの 遺伝子、情報伝達物質、他 感情的、理性的？ * 考えない、考えさせない、無いものをあることにする 脳の働き 信じる * 考えに方向付けは必要か ５. なぜ考えるのか？ * * 成長する過程で、考える能力には違いがある ５. その他 |
特に読んでいただきたい最近の記録
シリーズ４７ 相反する考えが生まれる背景
シリーズ４６ 知的生命体の理想
存在にかかわる言葉の問題点について
シリーズ ４５
人間についての考察 シリーズ４４
言葉から考える時間について シリーズ３３ へ
思い付きの記録 ２０２５年
１．強さを求める究極は何か
３． 「恋」と「愛」の違い、愛の反対語について
思い付きの記録 ２０２４年
１１． 教育とは学校で学んだことを忘れた後に残るもの
アインシュタインのこの言葉の意味について
人類が必要としている考えとその内容について
人類の理想を考え、それに近づくために
このサイトの全ての内容は未完成であり、変わり続ける可能性を持っている
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人間の恐ろしさ 具体例 |
マイケル アレフ |